Adolescents connectés

• Enseignant·e·s
• Autres professionnel·le·s travaillant avec des adolescent·e·s, notamment dans les domaines de l’éducation, de la protection de la jeunesse et de la santé

Aujourd’hui, l’utilisation d’Internet (médias numériques, sites de réseautage social, jeux vidéo…) fait partie intégrante de la vie des adolescent·e·s. Ils/elles passent en moyenne plus de temps à communiquer par le biais de ces nouveaux moyens socionumériques, qu’à interagir directement avec des individus, parents y compris.

Dans une société où des technologies de plus en plus sophistiquées rendent possible l’accès à tout et à tous en temps réel, les jeunes se développent dans un contexte incontestablement différent que les générations précédentes. L’impact de l’utilisation d’Internet au niveau individuel et tous les enjeux sous-jacents à cette société hypertechnicisée sont loin d’avoir été cernés.

En combinant approches centrées sur l’individu et approches analytiques de la société, cette formation vise à:

• Comprendre le contexte généré par une société devenant de plus en plus hypertechnicisée
• Comparer les représentations de l’utilisation d’Internet à l’adolescence avec les usages effectifs que les adolescent·e·s font d’Internet
• S’interroger sur les usages individuels et sociétaux, qu’ils soient jugés problématiques ou non, ainsi que sur le contexte socio-culturel qui sert de cadre de référence
• Mieux comprendre le rôle des moyens de communication numériques dans le développement des adolescent·e·s
• Réfléchir à des outils/pistes d’accompagnement possibles, en particulier lors de situations problématiques

Une attestation de participation est délivrée à la fin de la formation.

PARTIE 1

APPROCHE ANALYTIQUE DE LA SOCIÉTÉ (une demi-journée)

• Rapports entre technique et société, et jalons historiques d’une société réticulaire
• Enjeux sociaux (inclusion, immédiateté, égalité des chances…)
• Quels humains pour quelle société?

PARTIE 2

APPROCHES CENTRÉES SUR L’ADOLESCENT·E (une journée et demi)

• Utilisation d’Internet par les adolescent·e·s: représentations et usages effectifs
• Opportunités liées à l’utilisation d’Internet en rapport avec les enjeux développementaux à l’adolescence: socialisation, construction identitaire, sexualité
• Défis liés à l’utilisation d’Internet: addiction, cyber-harcèlement, sexting

• Approche pluridisciplinaire permettant un enrichissement des connaissances et une complémentarité
• Alternance de mises en situation et d’apports théoriques
• Grande place accordée à l’interactivité entre intervenant·e·s et participant·e·s

• Faculté des sciences sociales et politiques (SSP), Université de Lausanne (UNIL)

Comité d’organisation

• Dre Daniela Cerqui Ducret 
  Co-responsable de la formation, Institut des sciences sociales, Faculté SSP, UNIL
• Dr Gregory Mantzouranis 
  Co-responsable de la formation, Institut de psychologie, Faculté SSP, UNIL
• Dre Sophie Baudat 
  UniDistance Suisse

Dates et horaire

Session n°1: 28 et 29 novembre 2024, de 8h30 à 16h30 – Pour s’inscrire à cette session, cliquer ici.
Session n°2: 30 et 31 janvier 2025, de 8h30 à 16h30 – Pour s’inscrire à cette session, cliquer ici.

Lieu

Campus UNIL-EPFL

Matériel requis

Plusieurs mises en situation requièrent des participant·e·s une utilisation de moyens de communication numériques. Ils/elles sont dès lors invité·e·s à se munir d’un smartphone, d’une tablette ou d’un ordinateur portable.

Finance d’inscription

CHF 600.–

Pour les enseignant·e·s DGEO, DGEP et DGEJ, la finance d’inscription est partiellement prise en charge par l’Université de Lausanne et s’élève à CHF 200.–. Pour bénéficier de cette subvention, vous devez joindre lors de votre inscription, une attestation déclarant votre emploi d’enseignant·e, signée par un·e représentant·e de votre établissement.

Délais d’inscription

Session n°1: 14 novembre 2024
Session n°2: 15 novembre 2024

Nombre de participant·e·s limité.

• Une éducation numérique pour les citoyens de demain, article paru dans le quotidien «24 heures» du 31 janvier 2020