L’UNIL et la HEP Vaud préparent les professionnel·le·s de l’enseignement et de l’éducation à relever les défis de la transition numérique.

 

Public concerné

• Enseignant·e·s de français du secondaire I (secondaire II également bienvenu·e·s)

Enjeux

À l’aide d’outils numériques appliqués à un corpus classique, la formation vise à favoriser la compréhension des particularités du texte théâtral. Elle propose aux enseignant·e·s des scénarios didactiques basés sur l’utilisation d’outils de visualisation mis à disposition sur des sites Internet spécialisés.

Les participant·e·s pourront d’abord se familiariser rapidement avec les interfaces en ligne et interpréter les infographies qui sont produites sur la base de textes dramatiques classiques numérisés. Des exercices pratiques seront ensuite proposés afin de montrer que ces représentations graphiques fournissent un moyen d’apprivoiser ce genre de texte dans sa globalité pour ensuite cerner ses composantes. L’enjeu principal est de rendre perceptibles les dimensions du texte dramatique qui manifestent sa finalité propre: la mise en scène.

Objectifs

• Mieux connaître les pratiques et les finalités de l’enseignement du théâtre dans la classe de français du secondaire I (PER L1 33-34)
• Identifier les sites de référence qui mettent à disposition des corpus et des outils d’analyse automatique de comédies et de tragédies françaises des XVIIe et XVIIIe siècles
• Prendre conscience des dimensions de la composition d’un texte dramatique qui voisinent avec la musique, la danse voire avec les sports collectifs
• Disposer d’un lot d’activités scolaires à proposer aux élèves afin de favoriser leur prise de conscience des dimensions de la composition d’un texte dramatique
• Maîtriser les notions théoriques et les moyens pratiques permettant d’articuler la vision globale d’une pièce avec la lecture d’une scène particulière

Certification

Une attestation de participation est délivrée à la fin de la formation.

Programme

JOUR 1:

• Rappel de quelques notions de dramaturgie (partie 1)
  • Le découpage en actes et en scènes
• Présentation des sites de référence
  • Exemples d’infographies: statistiques de répartition de la présence
• Interprétation d’un texte *
  • Dessiner et analyser un tableau de présence
  • La dimension chorégraphique du texte: composer avec des corps
• Activités:
  • Entrer, sortir d’un espace de jeu (la scène)
  • Pourquoi entrer, pourquoi sortir (verbaliser)

JOUR 2:

• Retours d’expérience (Jour 1)
• Rappel de quelques notions de dramaturgie (partie 2)
  • Le découpage en répliques
• Présentation des sites de référence
  • Exemples d’infographies: statistiques de partage de la parole entre les personnages
• Interprétation d’un texte *
  • La dimension musicale du texte: composer avec des voix
• Activités:
  • Parler, se taire
  • Résumer l’intrigue en variant les points de vue

* Les participant·e·s sont invité·e·s à proposer un « texte martyr » qu’ils/elles travaillent ou envisagent de travailler en classe avec leurs élèves.

Organisation

• Centre d’études théâtrales, Faculté des lettres, Université de Lausanne (UNIL)
• UER didactique du français, Haute école pédagogique du canton de Vaud (HEP Vaud)

Comité d’organisation

• Danielle Chaperon, professeure, responsable du Centre d’études théâtrales, Faculté des lettres, UNIL
• Yves Renaud, Chargé d’enseignement, UER didactique du français, HEP Vaud

Informations pratiques

Lieu

Campus UNIL-EPFL, Lausanne
Merci de noter que selon les mesures sanitaires actuelles fixées par le Conseil fédéral, l’accès à cette formation nécessite un certificat COVID. Ces mesures pouvant évoluer, les personnes inscrites seront, en temps voulus, informées directement par email des mesures sanitaires applicables à la date du cours.

Dates et horaire

• Mercredi 9 mars 2022, de 14h à 17h30 et
• Mardi 5 avril 2022, de 8h30 à 12h

Finance d’inscription

CHF 300.-

Pour les enseignant·e·s DGEO, DGEP, SESAF et DGEJ, la finance d’inscription est prise en charge. Deux tiers sont subventionnés par l’UNIL et un tiers par la HEP Vaud.

Matériel requis

Les participant·e·s devront se munir d’un ordinateur portable (non fourni)

Délai d’inscription

16 février 2022
Nombre de participant·e·s limité

Pour s’inscrire, cliquer ici

Liens utiles

Une éducation numérique pour les citoyens de demain, article paru dans le quotidien «24 heures» du 31 janvier 2020