Public concerné
- Enseignant·e·s d’histoire au Secondaire I et II
- Enseignant·e·s de culture antique
- Enseignant·e·s de grec ancien et latin
- Professionnel·le·s en lien avec des métiers de vulgarisation et de médiation scientifique et culturelle
- Toute personne intéressée par la thématique
Enjeux
Les études sur l’Antiquité se focalisent souvent sur les Grecs ou les Romains. Qu’en est-il des autres individus à la « marge » de ces Empires — Afrique, Babylonie, Scythie —, de la manière dont ils sont perçus ou se perçoivent et des liens qui les unissent aux centres de culture et de pouvoir? Mais au-delà de l’origine, l’identité de genre est aussi une dimension importante de l’inclusion. Ces deux thématiques sont envisagées de façon intersectionnelle pour explorer les dynamiques d’inclusivité, en écho aux questionnements contemporains.
À travers l’analyse de divers documents antiques (textes, images, objets), cette journée explore la construction de l’identité et de l’appartenance dans l’Antiquité, donne des clés de compréhension adaptées pour aborder en classe ces enjeux avec les élèves et interroge la diversité culturelle et sociale d’hier et d’aujourd’hui.
Objectifs
- Se sensibiliser à la thématique de l’inclusivité au sens large (identité, genre, ethnicité), sous un angle pluridisciplinaire et critique
- Identifier et étudier des sources antiques (textes, images…) qui informent sur des dynamiques d’inclusion et d’exclusion
- Acquérir les connaissances théoriques et pratiques pour mettre en lien de manière pertinente les sources antiques et les enjeux contemporains relatifs à l’inclusivité
- Savoir mobiliser ces ressources en classe ou dans un contexte de médiation scientifique et culturelle, tout en s’adaptant à différents publics
Certification
Une attestation de participation est délivrée à la fin de la formation.
Programme
Introduction à la journée et à la thématique: enjeux et objectifs
Intervenant·e·s: A. Jambé, D. Bovet, R. Bays
PARTIE 1 – Être ou ne pas (en) être: identités des marges à Rome et en Grèce
- L’importance des termes: définir pour désigner
Éclairages: identité et études post-coloniales
Intervenante: A. Jambé - Cas pratiques
Intervenant·e·s: A. Jambé et D. Bovet - Discussion commune des enjeux d’enseignement et de médiation
PARTIE 2 – Aux marges du genre: identités fluides
- Introduction et présentation des enjeux du point de vue de la santé mentale et sexuelle
Intervenant: R. Bays - Identité de genre, regards antiques
Éclairages: (Re)questionnements modernes (études genre et queer)
Intervenant: D. Bovet - Cas pratiques
Intervenant·e·s: A. Jambé, D. Bovet, R. Bays - Discussion collective
Intervenant·e·s: A. Jambé, D. Bovet, R. Bays
Synthèses de la journée
Organisation
Institut d’archéologie et des sciences de l’Antiquité (ASA), Faculté des lettres, Université de Lausanne (UNIL)
Comité d’organisation et intervenant·e·s
- Ariane Jambé, Première assistante, Institut d’archéologie et des sciences de l’Antiquité, Faculté des lettres, Université de Lausanne
- Dylan Bovet, Chargé de cours, Institut d’archéologie et des sciences de l’Antiquité, Faculté des lettres, Université de Lausanne
- Patrick M. Michel, Maître d’enseignement et de recherche, Institut d’archéologie et des sciences de l’Antiquité, Faculté des lettres, UNIL
- Rémi Bays, Infirmier en santé sexuelle et mentale auprès des populations LGBTIQ+
Informations pratiques
Lieu
Campus UNIL-EPFL, Lausanne
Date et horaire
Vendredi 31 octobre 2025 de 9h à 16h30
Finance d’inscription
CHF 300.–*
* Montant mentionné à titre indicatif d’après celui de la dernière édition de cette formation
Délai d’inscription
Inscriptions closes – Edition complète
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