L’Université de Lausanne prépare les professionnel·le·s de l’enseignement et de l’éducation à relever les défis de la transition numérique.

 

Public concerné

Enseignant·e·s et autres professionnel·le·s de l’éducation et de la formation

Enjeux

A l’adolescence, des environnements numériques, tels TikTok, Snapchat, Instagram, YouTube ou Whatsapp, sont au coeur des interactions sociales. Devenus incontournables, ces outils socionumériques séduisent par l’attractivité de leurs fonctionnalités mais obligent aussi à se créer et à maintenir une identité et une image numériques constamment soumises au regard et au jugement des autres.

Comment aider ce jeune public à saisir les enjeux de la présentation de soi sur ces supports numériques? Et comment encourager chacun·e à adopter un esprit critique par rapport à ses propres pratiques numériques?

Objectifs

• Se familiariser avec les principales applications socionumériques utilisées par les adolescent·e·s
• Situer ses propres pratiques numériques par rapport à celles des adolescent·e·s
• Etre capable d’aider les adolescent·e·s à:
  • décoder les ressources et les contraintes que les dispositifs socionumériques constituent pour leurs usager·ère·s
  • comprendre l’impact des dispositifs sociotechniques sur la présentation de soi (gestion de son image et de son identité numériques, exaltation de soi, besoin d’approbation collective, exigences constantes d’auto-évaluation, etc.)
  • adopter une distance critique et s’interroger sur les conséquences et les risques, à court et à long terme, de leurs propres pratiques numériques
• Pouvoir proposer des ateliers et des exercices favorisant l’esprit critique des adolescent·e·s

Certification

Une attestation de participation est délivrée à la fin de la formation.

Programme

Divisée en 4 modules d’une demi-journée, la formation vise à explorer les différentes phases de l’«exposition de soi» sur Internet. Contraintes et techniques liées à l’image de soi, importance du regard d’autrui et autonomisation parfois involontaire de sa « face » numérique, sont quelques-unes des thématiques-clés qui seront abordées.

I. L’ÉCRAN FAIT-IL ÉCRAN?

• Les usages communs, familiaux et amicaux, des écrans en question

II. MON «SELF» NUMÉRIQUE

• Paraître et apparaître dans le monde numérique. Le selfie, le «quantified self» et ses «likes»

III. SUIVRE À LA TRACE

• Jeux de réputation sur les réseaux sociaux et enjeux de la circulation des données «fantômes»

IV. «GOOGLE ME»

• Atelier d’élaboration en petits groupes d’un dispositif pédagogique sur «l’exposition de soi» à destination des élèves

Approche pédagogique

Le format se veut interactif, articulant présentation des notions-clés, discussion collective et analyse pratique.

Organisation

• Faculté des sciences sociales et politiques (SSP), Université de Lausanne (UNIL)

Comité d’organisation

• Philippe Gonzalez, MER
  Co-responsable de la formation, Faculté SSP, UNIL
• Prof. Laurence Kaufmann
  Co-responsable de la formation, Faculté SSP, UNIL
• Olivier Glassey, MER
  Faculté SSP, UNIL
• Prof. Gianni Haver
  Faculté SSP, UNIL

Informations pratiques

Matériel requis

Afin d’expérimenter certains outils numériques, les participant·e·s devront se munir d’un ordinateur portable (non fourni).

Lieu

Campus UNIL-EPFL, Lausanne

Dates et horaire

Lundi 8 juin 2020, de 8h30 à 17h30
Mardi 9 juin 2020, de 8h30 à 17h30

Finance d’inscription

CHF 600.–

Pour les enseignant·e·s DGEO, DGEP, SESAF et SPJ, la finance d’inscription est partiellement prise en charge par l’Université de Lausanne et s’élève à CHF 200.–.

Délai d’inscription

3 avril 2020
Nombre de places limité